王浥尘（Etain， 14岁），现在瑞士博索雷学校就读

先来看看一组是“姐妹，还是母女？让人傻傻分不清”的照片

照片上的“妹妹”叫王浥尘（Etain），今年14岁，是一个非常乖巧聪明伶俐，又有想法的女孩, 给每个第一次见她的人都会留下美好印象。如此讨人喜欢的性格基因，当然少不了她妈妈的功劳，还有开明的家庭教育。她的妈妈，也就是照片上的“姐姐”，是一位服装设计师，拥有着令每位女性羡慕的成功事业和幸福家庭，而在对孩子的教育上更是非常尊重女儿的想法。去瑞士留学就是由孩子自己做出的抉择。

择校的经过是这样的：

2014年年初，Etain的妈妈在瑞士诺贝教育的说明会上第一次接触到瑞士私立国际寄宿学校，瑞士留学优异的社会、人文、自然环境以及真正国际化的环境和超小班的教学都让她有一种豁然开朗的感觉，第2天就带上女儿与瑞士博索雷学校的招生官进行了非常深入愉快的交谈，也让Etain对瑞时学校心生无限向往。之后，她们全家都紧锣密鼓安排去瑞士参观了萝实学校和博索雷学校， 并最终更对博索雷家庭化的管理一见倾心。去年9月，正式前往瑞士求学。

（文中提到的瑞士诺贝教育举办的说明会）

N- 诺贝教育

E- Etain妈妈

N: 先聊聊为什么会为孩子选择去瑞士读书？又是怎么会选定博索雷的？

E：常常听许多国内的朋友说：不要让孩子输在起跑线上。我就一直思考一个问题：我们打算让孩子往哪儿跑？”选择瑞士，是因为这个国家无论是环境等硬性条件，还是教育资源等软性条件，都是在全世界遥遥领先的,在全球竞争力排行榜中瑞士连续6年排在首位的。而且，瑞士从民间到政府都非常重视教育，在教育上投入巨资，对教育实行宽严结合的管理，形成自己的特色。

当时经过谨慎的考察和挑选，最终选择博索雷主要是基于几个原因：其一，她是一所私立学校，且在瑞士的私立院校中名列前茅；其二，考虑安全及交通因素，这所学校也非常让家长放心。另外，为孩子挑学校过程中，我们最重要的标准是———了解清楚这所学校本地学生和国外学生的比例，这可以防止中国学生扎堆。有的学生虽然也是在欧洲留学，却很少有机会跟本地学生接触，语言水平几乎没提高，留学就跟在国内读书一个样，这在博索雷是不存在的。

（上图：犹如童话般美丽的校舍和餐厅）

N: 那当时女儿支持你们送她留学的想法吗？

E：在我们的家庭中，父母和孩子是平等的。我只是希望Etain身心健康，诚实善良，脚踏实地。孩子在家里有发言权，参与权，我们不要求她听话懂规矩，不会替孩子选择，我们只是站在孩子的身后，给孩子信心，鼓励孩子。去瑞士留学及博索雷这所学校也都是跟孩子商量后，最终由她自己决定的。

时光如梭，女儿在瑞士留学已经四个月，当博索雷所在的小镇大雪纷飞的时候，女儿回来过了第一个寒假，对我们家长来说这是个很特别的时段，担心、想念、期待纠结在一起，但当她顺利走出机场那一瞬，我忽然觉得，她长大了。国外教育的这种种潜移默化的影响，给她带来了多方面的改变。

N: 可以和我们具体谈谈Etain在瑞士的留学生活和改变吗？

E: 趁这次20天的长假，我们对女儿在瑞士的生活作了深入的了解。初次求学海外，深入欧洲腹地，难免在诸多方面发现很多困难与不适。语言不熟，水土不服，饮食不适，几乎无一例外的发生在了她的身上。还曾因生活习惯的差异，和同寝室的俄国女孩发生小摩擦，但正因如此反而提高了她的语言表达能力还学会了一些简单的俄语，同时收获了友谊。

对于中国学生生活上的困难是很容易克服的，最大的问题在于学习方式差异性的变换。他们长期受儒家思想中庸之道之影响，在课堂上，没有十足的把握，不爱、不想甚至不敢将自己的意见或想法表达出来。相比而言，国外学生就略显积极和活跃，但凡知道的，都喜欢发表出来，表现出来。对于老师来讲，他们鼓励积极发言的行为，赞同听到不同的声音，甚至可能是反对老师反对权威的声音，所以女儿说她刻意敦促自己在每天的课堂上，积极参与案例分析，阐述合理解决办法，这样不仅表现出我是一个有想法的中国学生，同时锻炼了自己语言的表达能力，偶尔课堂上出现词穷时，老师也会问：“Etain, what do you think?”这是老师对于发言积极分子的肯定。女儿说她现在什么都敢做，什么都敢说。

另外，让我感受颇深的是博索雷的作业。中国的教育，作业繁多，不仅加重学生的负担，也转嫁到家长身上。女儿说他们的作业是轮流布置的，一天不能同时布置两门以上的作业，这些作业如果在两小时以内不能完成，可以不必做，第二天，老师就会找寻原因，是难度问题，还是学生的习惯问题，然后对症下药，真正做到以学定教。每周的课外活动也是他们的教育特色之一一万米越野，爬树比赛，野外露营，他们的教育更偏重生活能力的培养，对像我女儿这种原本体质较弱的孩子来说是很好的锻炼。

N.除了每周的课外活动，博索雷学校的海外旅行和考察活动也特别丰富,有什么有趣的经历可以和我们分享？

E：在孩子的学习上我们也希望她是快乐的，孔子《论语学记》首篇说：学而时习之，不亦乐乎！我们决不把她关在书房，所以，孩子有独立的时间和空间去自由的想像或进行创造性活动，她爸爸常说成绩不能代表能力，孩子要有适应各种环境和独立生存的能力。博索雷的海外旅行和考察活动跟我们的想法不谋而合,四个月的时间里,她们去了法国,冰岛,意大利,女儿兴奋地讲述了她的感觉。

在普罗旺斯她们畅游了田园风光，在博物馆里品味了独特的文艺魅力,尤其当她走在宽阔的香榭丽舍大街上，两边琳琅满目的商店、餐馆、电影院，常常吸引她的眼球。有时会突然遇到一个不认识的单词，马上就会去联想，去揣测，学会了好多法语单词，我觉得这就是一个孩子主动学习的过程，由好奇心引导自己思考记忆，又快又牢，由衷为学校的安排叫好。

他们在法国的考察还有一个内容，认识法国教堂建筑的特色，女儿在她后来的作业（用石膏搭建一座完整的法式教堂）中因表现出色还被老师表扬为富有创造力的中国女孩。从女儿拍回的照片看意大利，它的美丽风光更是令人目不暇接，白、红、黄三色沙滩映衬着湛蓝澄澈的海水，使人终生难忘。当时就有一种冲动，也想去那儿转一圈，这样的考察活动所展示给她的几乎都是新奇的。

现在Etain最有兴趣的是音乐课。在一项研究各文化民族音乐种类的特色和发展的课程中，她对摩洛哥的音乐产生极大兴趣，体会到了阿拉伯音乐的热烈含蓄，纤丽刚劲。她还向我们介绍了“蕃布里”，这是一类类似四弦琴的木质乐器，琴面用山羊皮包饰而成，配有三根弦，弹法与中国的琵琶相仿。这也是我们作为家长的第一次了解这种乐器。

N.对于我们这些非常关心瑞士留学的家长，还有什么话想分享给大家？

不得不感谢学校所提供和创造的这一国际交流平台，让我的孩子在意气风发，朝气蓬勃的少年时期，在瑞士这个具有浓郁人文气息和深厚底蕴的国家，结识一大批来自全世界各地，不同文化，不同种族，同样承载希望，怀揣梦想的未来的精英们。虽然他们在以非母语的交流平台上生活，学习，但却丝毫不影响建立深厚的同窗之情，这样一个巨大的国际人才脉络，将在孩子未来事业上起到难以估量的巨大帮助。

最后我想说的是，作为一个中国人，不仅要以优秀的学习成绩来证明，同时，要表现在任何一个值得表现的机会上，一定不能畏首畏尾，要大方得体的将一个优秀民族的气质展现于公众，展现于每一个能表现你个人魅力，弘扬民族文化的公众场合。

我就以女儿近来给我们发了一封电子邮件作为结束语吧，信中写道：“以前一直认为学习是为了生活得更好，如今则明白学习是生活的一部分”！