「财务自由」一直是每一个人的梦想，的确，当收入远远大于支出，并且多余部分能够覆盖健康意外等风险以及可预见的未来，这种是不是真的「财务自由」有待商榷，不过经济上的自由与独立确实可以为我们带来更多的幸福感。

因为实现了「财务自由」，「时间自由」也可以实现了，可以自由选择自己想做什么、不做什么，进而把节约出来的时间投入到自己真正感兴趣的事情上。面朝大海，春暖花开，高兴的时候就来一场“诗与远方”的旅行，这是人人向往的生活。

不过，即使实现了「财务自由」和「时间自由」，在孩子教育上，也可以游刃有余吗？

焦虑的中国家长

最近很流行一个词：“内卷”，而教育的内卷体现在哪里呢？中国城市的“新中产”们，正在用尽一切办法“鸡娃”，帮孩子扫除前进路上的障碍，跑赢大多数同龄人。

有个关于海淀牛娃的段子曾刷爆朋友圈：

                                                     ▲图源：新浪微博▲

我们也经常在自媒体或微信群听说有些孩子3岁背唐诗300首，5岁盲拧魔方，7岁简历逆天，于是家长们更加焦虑了，觉得自己的孩子怎么也不能落后，只能继续“扬起鞭子”，逼着孩子坚持下去，期待孩子有个美好的未来。

为什么家长们将“鸡娃”发挥到极致，因为国内的优质教育资源称得上缺稀，否则就没有“学区房”一说了。不过，即便孩子身处重点学校，老师也不可能照顾到每一个孩子。体制内的学校依然以高考为导向，唯分数论英雄，记忆、刷题和考试依然是学习的主流，孩子小小年纪就压力非常的大，以牺牲健康充足的睡眠和兴趣爱好为代价，很难体会到学习的快乐。

▲图源：新浪微博▲

还有些经济条件更好的家庭，目标是藤校，因此打算让孩子读国际学校。目前国内的国际学校一类是已经很有知名度的老牌学校，比如只招收纯外籍学生的学校或国际部，或者传统的双语学校，这些学校学风严谨，教师优秀，但入学难度也较高，名额非常稀少。

另一类，则是近几年迅速冒出的一批新兴国际学校，招生不限国籍甚至不限户籍，外教数量多于中教，打着中外办学或某国外学校分校的旗号，进行国际课程体系的授课。这些新国际学校的飞速增长迎合了越来越多中国家长们追求国际教育的需求，质量却参差不齐，但家长们也无法比较和选择。孩子进了国际学校以后，所学的国际课程是否是原汁原味的国际课程，是否具有真正的国际竞争力，学校能否提供真正的升学辅导，这些都是未知数。从这次新冠疫情就可以看出，这些学校的外教难以稳定，网课质量堪忧。虽然这样的教育市场可以通过洗牌来深耕，但对于为孩子筹谋未来的家长却不是什么好事。家长白白支付了高昂的学费不说，孩子更是浪费了大好青春，在学习的迷途中手足无措。

所以，国内的家长多多少少都会被孩子的教育所捆绑了，在孩子教育方面，确实很多时候心有余而力不足。那我们能不能摆脱这种焦虑，有没有其他的选择呢？

著名的瑞士教育

教育的目的是什么，每个家长对孩子的期待都不一样。北京大学2016年的新年贺词上写着：“我们企盼这所校园能哺育出这样一群学子：现实者不功利，理想者不空谈，仁爱者不软弱，刚直者不偏激；每个人都是尽责的公民，每个人都能坚守自己独立的人格，每个人都能为他人的幸福拓展纵深。”

所以，教育应该是让孩子开拓思想，增长知识，让孩子知道如何选择自己的生活，体现自我的价值。抱着这个目的，才能实现孩子的「教育自由」，给予孩子真正需要的引导，给予孩子自主的选择权。

我们不妨看看教育体系在全球首屈一指的瑞士。

得益于先进的教育理念和高质量的教育管理，瑞士多年来精英辈出，其中瑞士的私立国际学校一直对各国的高端家庭有着很强的吸引力。

瑞士私立寄宿国际学校以提供先进的、具有前瞻性的全面教育而闻名。这些学校在尊重孩子的基础上，注重培养学生宽容、开放、积极、负责的品质，引导他们懂得协作学习、经验学习和终身学习的重要性。它们倡导素质教育，学术和考试只是其中一方面，这与侧重学术和学校排名的典型英美教育和注重考试分数的中国公立教育完全不同。

瑞士的私立国际学校，建校历史最长在150年以上，管理者和教师都是教育界的资深人士。多年来，他们为欧洲皇室、各国政要、名流豪门等家族培养了大量接班人，同时也培养出如诺贝尔奖得主这样的行业菁英。凭借丰富的经验和一流的资源，他们在很多方面，都可以给到孩子最正确，而且多最正确的引导，而且最多元化的一些选择，让孩子真正能拥有「教育自由」。

▲著名的瑞士私立国际学校：萝实、TASIS、玫瑰山、博索雷▲

IB发源地学术自由

瑞士是IBO组织和IB课程的发源地，国际文凭组织创立于1968年，是一个经联合国科教文卫组织注册的非赢利的国际教育基金会，是世界公认的国际教育的领跑者，总部设于日内瓦。IB课程（International Baccalaureate），其高中文凭IBDP是唯一被全球范围所认同并受到全球所有一流大学推崇和认可，无论美国长春藤联盟的高校或英国牛津、剑桥等名校，都优先录取瑞士IB的学生；瑞士学校获得的IB文凭中70%的学生更能获得IB双语文凭，这一点是其他英语母语学校所不能企及的。

▲图源：IBO官网▲

除了IB课程之外，孩子还可以选择瑞士瑞士高中文凭、美国高中文凭、法国高中文凭或德国高中文凭等。尤其是中美关系不是很明朗的当下，不管未来几年局面是否回暖，在瑞士读书的孩子依然拥有Plan B，美国大学之外，英法德意等国的知名大学及瑞士本土大学也是留学的热门。

▲苏黎世联邦理工大学 ETHz▲

在语言方面，瑞士更是得天独厚。除英语外，瑞士有四种官方语言：德语、法语、大利语及罗曼语，学校还可以提供意大利语、西班牙语、日语及中文等语言课程，以便为孩子今后的发展方向打下良好的语言基础。所以，在瑞士留学的孩子熟练掌握两三门外语都很常见。

我们在瑞士的学校中，可以看到即使是低年级的孩子，也可以自己决定学习的内容和形式，学校在给予孩子选择自由的同时，也重视让孩子学会对自己的学业负责。孩子自主安排自己的时间，落实计划，还要对学习过程和结果进行评估。老师全程跟进，答疑解惑，帮助孩子养成主动学习和主动思考的习惯。

开发潜能个性自由

除了学术课程，瑞士的私立国际学校也格外注重艺术、体育、品德方面的培养。

在国内，尤其是一线城市，很多孩子下课以后就要像赶场一样在各个兴趣班之间奔波，家长也要花很多的时间去陪伴，再加上大城市的交通堵塞，家长与孩子都会感觉疲惫。而随着孩子学业越来越紧张，这些兴趣爱好难免半途而废。

在瑞士的私立国际学校，孩子从入学时就与学校的课程顾问进行沟通，制定出自己的一张个性化课程表。学术课程、兴趣培养、俱乐部、周末活动、私人时间全部安排得明明白白。

▲博索雷Bonnie同学的课程表▲

学校提供超过百种的体育、艺术、社科、慈善等活动，让放学后和周末变得格外精彩，也格外令人期待。比如孩子可以加入绘画、唱歌、戏剧、舞蹈、乐队、球类、田径等常规社团或课外班，也可以选择电影拍摄、滑冰滑雪、编程设计、攀岩击剑、穿越探索、马术帆船等项目。

学校依托良好的资源，可以为这些兴趣爱好培养请到专业的老师。比如我们诺贝的一位学生，自己的爱好特长是雕塑，而她的老师本身就是一位比较知名的艺术家，这位老师还利用自己办个展的时机，给到学生参展的名额。而诺贝另一位学子，擅长大提琴，因此她与当地交响乐团一起登台表演。

瑞士拥有独天得厚的地理环境和行业的佼佼者，比如著名的的马术骑手，奥运会滑雪金牌得主，学校都可以请来为孩子们授课。此外，欧洲很多文化体育资源，瑞士学校都能提供，例如欧洲一些足球俱乐部的教练、戏剧或芭蕾舞演员等等。这些经历，不仅被一流大学所看重，而且也实现了孩子在潜能挖掘方面的自由。

勇于尝试 发展自由

瑞士的私立国际学校，为孩子提供了更广阔的的发展平台，尽可能地提供丰富的项目让孩子去参与，让孩子的更方面能力都能充分锻炼。

比如在TASIS，学校经常组织学生参加全球服务的课程，孩子可以自己创建慈善项目，从申请、招募，一直到落地实施都是由孩子独立完成的。

在蒙塔纳，模拟联合国是学生积极参与的项目，在活动中，学生们扮演不同国家或其它政治实体的外交代表，参与围绕国际上的热点问题召开的会议。代表们遵循议事规则，在会议主席团的主持下，通过演讲来阐述观点，为了“国家利益”辩论、磋商、游说。他们与友好的国家沟通协作，解决冲突；通过写作决议草案和投票表决来推进国际问题的解决。

此外，还有许多观摩和实践活动，到了高年级，有些孩子如果对银行业有兴趣，那学校就会带他们去银行实地观摩；对生物医疗有兴趣的学生，学校可以安排去瑞士罗氏制药这样的公司参观。农业、工业、商业，只要孩子们想，“上山下乡”都可以参与其中。学校通过社会实践，让孩子了解世界，了解各行各业，开阔眼界增加经验的同时，更塑造了孩子的创造力、领导力、执行力等等。

大学规划 选择自由

到了高年级，瑞士的私立国际学校会提供一对一大学升学指导，学生可以为去心仪的一流大学作准备。这种升学规划和准备，在国内收费动辄几万甚至十几万，这些的话其实在瑞士学校里面全部都有。

学校的升学指导老师，首先就深谙知名大学申请的标准，其次，这些老师非常熟悉学生的长处与短板，帮助学生有效规避世界名牌大学招生中的配额困扰。

同时，许多学校都有常年合作的大学，或者来自同一个教育集团下的院校，让孩子在低年级时就可以去大学参观，高年级时参与一些大学项目的实践。这样，孩子进行选择时，能选择出更加适合自己的大学及专业。

总之，无论从软硬件条件、外部环境、教育资源等方面，瑞士的私立国际学校都是实现孩子「教育自由」的绝佳途径。在孩子最好的成长阶段，接受瑞士的精英教育，赋予孩子充分的自由，让孩子勇敢地探索，找到自己真正热爱的领域，并在这个过程中，让孩子各种能力得到充分发展，这将会是孩子一生难得的宝贵财富。

目前，随着疫苗开始普及，我们希望这场疫情能尽快过去，所有的孩子能回到校园，享受真正的教育自由。

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