最近，发生了一起令我们非常痛心的事件：为了给大学留学申请加分，一名16岁的高中生花两万元参加沙漠探险遇难！

2021年6月，该同学从中国探险协会在学校的宣讲会中知道了沙漠徒步活动，该校的国际部也有数名同学参加。这个活动为期6天，活动参与者徒步80公里穿越腾格里沙漠，费用是22500元，包括训练营统一服装、探险装备、出发前集中培训和住宿等。

同行的同学在媒体采访时表示，探险队伍由8名高中生、2名领队、1名司机组成，出发前没有体检，也没有经过集中培训，只是参与者提供了健康证明，配发了一些装备。

这名同学还对记者说，事发时一名领队缺席，另一名领队在出事同学体力不支的情况下仍让他坚持，中午出现异常，但救护车下午2点才到，没有随行医护人员，也没有见到主办方随身携带有其宣称的卫星电话。

活动宣传资料显示，学员参加活动后可以获得众多好处，其中“升学帮助”提到了两点：推荐信，中探协导师/探险家将为完成项目并通过考核的学员出具用于升学及实习的推荐信；升学文书素材积累，探险科考经历为留学申请文书积累亮点。

参加该项目的同学还表示，大多数人参加这个活动，就是为了出国留学能加分，并不是喜欢户外运动。

目前这个事件警方已介入调查。

那么参加类似活动真的对升学有帮助吗？我们也来谈谈为了申请大学，参加活动应该避开哪些“坑”。

参加任何活动，尤其是一些极限挑战类的活动，安全性是第一位的。参加活动前，要看活动的组织方是否有非常成熟的系统，因为参与者是孩子，活动必须要以孩子的人身安全为首位，不能让孩子承担危险。

就拿事件中的沙漠探险活动来说，这个活动潜在的危险性与线路的安全程度是否充分告知家长与孩子；参加活动的孩子出发前是否有过体能评估与专业的体检，孩子 是否有类似活动的经验与野外生存常识；探险活动配备的人员资质如何，比例是否合理……这些都是孩子安全的前提。新闻里被采访的孩子表示有些同学“不喜欢户 外运动”，已经非常说明问题了。

 在瑞士的国际学校，其实也有非常多的户外运动，包括一些极限运动。比如穿越、溪降、皮划艇、滑翔、降落伞、冰川探险等。孩子想要参加这类运动都是有前提条件的，瑞士学校不允许无经验且年龄、体能与技术达不到标准的孩子参加。

就拿滑雪来说，瑞士国际学校冬季都有滑雪课。上课前，不管学生的滑雪水平如何，滑雪教练一开始都会给学生做一个测试，把学生分成不同的小组，大概有比赛级 别、表演级别，初学者和普通滑雪者等水平。4-5个水平一样的学生分成一组，再由不同的教练带领着练习滑雪。这样既能保证孩子的安全性，也能有效提高孩子 的滑雪技术，让每一个孩子都能享受到滑雪运动的乐趣。

瑞士很多国际学校也会要求孩子们参加远征穿越或极限挑战类的活动，但这也是一个循序渐进的过程，不会太过极端，也不会让从来没有这种运动经验的孩子一下子 承受这么大体能的运动。像瑞士艾格隆学校，每学期都有徒步运动，以年级或者一个宿舍楼为单位，孩子们由老师带领，集体出行。老师会照顾每一个孩子，走得慢 的同学也会受到关心，没有一个人被嘲讽和冷落。

当孩子有一定户外基础之后，可以参加一定的冒险活动，也是有专业的教练指导的。随着经验日积月累，学校也会组织非常有挑战性的活动，比如攀登乞力马扎罗山、阿尔卑斯山高地探险等，有资格参加的孩子都是老手，发起团队也是非常专业和成熟的。

有留学打算的家庭都对申请美国院校需要的条件有所了解：美国标准化考试的成绩，个人在领导力、学业、公益、校内外活动、体育、艺术等方面的表现，在同学中各个方面的比较优势与成就，以及老师根据学生的真实表现写出的毫无虚假的推荐信等等。

近些年，Top高校的留学生录取名额竞争愈发激烈。很多孩子的标化成绩堪称完美，但仅有这些是不够的，即使很多课程都是A，也可能被心仪的大学拒之门外。 申请高校还有一项指标，就是“课外活动”（即extracurricular activities），比如有创造力、领导力强、文化背景好、有出色体育或艺术成就的学生会很有优势，此外，还看学生有哪些社会活动经验。

诸多名校的招生官认为学术成绩只能反映学生的学术表现，高分成绩也能通过刷题来获得。大学想要更深入了解一个学生，需要看学生在学习之外都做了些什么，综合能力是怎样的。

因此，一些家长也好，机构也好，希望孩子能参加各种活动，目的是为大学申请的履历上能画上“浓墨重彩”的一笔。随之而来带着功利性的活动项目如雨后春笋般 冒了出来，大家都想像刷题那样尽量多刷经验。结果大家一看，孩子的背景资料又同质化了：都是钢琴舞蹈多少多少级，都是学生会干部，都参加过夏校或国际文化 交流……既然大众活动的经历不够亮眼，那么参加更小众的活动吧，有些活动组织还能给推荐信，花钱也要“砸”啊！

殊不知，名校的招生官们眼睛都是雪亮的，从你的文书上一看就能了解你从事一些活动是长期坚持的，或者深度参与的，还是临时抱佛脚或就为“镀金”的。

03社会活动该如何去参加，才能对申请大学有所帮助

关于大学的申请，并不是活动越艰辛越好，越小众越好，而是活动本身真正对个人是不是有很大触动，影响是不是深远。

比如参加一个慈善活动，孩子担任了哪种角色，前期策划还是组织实施，后续善款用于哪里？孩子是否经常组织或参与此类社会项目？活动后还要写出文书，有自己的感受和经验。这些才是具有含金量的参与活动，才能看出这个项目对孩子的领导力、执行力有所帮助和体现。

在瑞士学校，不少活动都是学生自己提出倡议，与老师一起立项、策划、组织、安排人员、分配任务，与社会相关人士沟通，执行好每一步，最后还要进行复盘。学生亲身亲身参与到每个环节，而且在全部过程当中得到很好地锻炼，取得进步。

我们瑞士诺贝教育的Kathy同学，是TASIS瑞士美国学校2014届的毕业生。她拿到了美国建筑专业排名第一的美国雪城大学（Syracuse University）的Offer。在参加TASIS的全球社会服务活动中，她去了非洲的马拉维。

一直热爱建筑设计的她，在与当地人交流、帮助当地人修建房屋的过程中，体会到Building，不仅仅是指的是建筑物本身，更应该是建立一种社区，一个 community，一个文化兴盛与交融的地方。所以，当Kathy同学回到学校的时候，在论文里写道：“我在全球社会服务的旅行中获得了很多灵感。我意 识到Architecture is not only building (建筑学不只是建筑物体）……我正试图运用不同的材质和空间赋予建筑生命……”这个论文获得了TASIS的升学指导老师、学术老师的赞扬，更打动了美国建 筑专业排名第一的院校的招生官。

总之，名校的招生官不会讲究孩子参加的活动是不是小众，是不是抢眼，而是孩子从活动中获得了怎样的经验，得到了怎样的感悟，具备了怎样发展的潜力，有没有对申请的专业进行规划和长期、深入地努力。切记，蜻蜓点水式地参加活动和功利性地猛刷履历，无法敲开名校大门。